word后面的动词用什么形式

在英语语法中，动词在特定词语后的形式选择是学习的关键难点。本文系统解析了“word”作为不同词性（如名词、动词）时，其后续动词应采用何种形式——是不定式、动名词还是分词。内容涵盖固定搭配、语法规则及常见例外，旨在通过清晰的解释和实例，帮助读者构建稳固的语法知识体系，提升语言运用的准确性与流畅度。

       在英语学习的漫长征途中，我们常常会遇到一些看似简单，实则内涵丰富的语法点。“动词跟在某个词后面应该用什么形式？”便是其中之一。今天，我们就聚焦于“word”这个词。请注意，这里的“word”并非特指“单词”这个单一含义，而是作为一个引子，探讨当不同的核心词（可能是名词、动词、形容词或介词）出现在句子中时，紧随其后的动词应采取何种形态——是不定式（to do）、动名词（doing），还是过去分词（done）？理解这些规则，是突破中式英语思维、写出地道句子的关键一步。

       许多学习者在面对“decide to do”和“enjoy doing”这样的结构时感到困惑，不明白为何同样接动词，形式却迥然不同。这背后是英语动词搭配的内在逻辑，通常与动词本身的语义和用法有关。本文将深入剖析这一语法领域，从基础规则到进阶应用，从普遍现象到特殊例外，为你构建一个清晰、实用且全面的知识框架。

一、 理解核心：动词的后续搭配是语法体系的基石

       英语句子的灵魂在于动词，而动词的后续行为（即另一个动词）如何表达，构成了句子扩展的基本方式。根据权威的英语语法体系，如夸克等人编著的《英语语法大全》中所阐述，主要分为三大类：不定式、动名词和分词。选择哪种形式，首要取决于前面那个“引导词”（我们姑且称之为X）的词性和其固有的搭配习惯。

二、 当X是及物动词时：其后动词形式的三大阵营

       这是最常见也最复杂的情况。及物动词需要接宾语，而这个宾语有时就是一个动词。根据习惯，这些动词可分为只接不定式、只接动名词以及两者皆可但意义有别三大阵营。

       第一阵营，后接动词不定式的常见动词。这类动词往往表达“愿望、决定、承诺、企图”等未来取向或主观意愿。例如：agree（同意）， decide（决定）， hope（希望）， plan（计划）， promise（承诺）， refuse（拒绝）， want（想要）， wish（希望）。例句：She decided to study abroad.（她决定出国留学。）这里的“to study”表示决定要去做的未来动作。

       第二阵营，后接动名词的常见动词。这类动词多与“喜好、厌恶、承认、完成、建议、避免”等概念相关，动作往往具有一般性、经常性或已发生性。例如：admit（承认）， avoid（避免）， consider（考虑）， enjoy（喜爱）， finish（完成）， mind（介意）， practice（练习）， suggest（建议）。例句：He enjoys playing basketball.（他喜欢打篮球。）“playing”表示的是一种爱好或经常性活动。

       第三阵营，接不定式或动名词意义不同的动词。这是学习的难点和重点。例如“remember”（记住）：remember to do sth. 意为“记得要去做某事”（事情未做）；remember doing sth. 意为“记得做过某事”（事情已做）。同理，“forget”（忘记）、“regret”（后悔）、“try”（尝试）等词也遵循类似的区别。“stop to do”表示停下来去做另一件事，“stop doing”表示停止正在做的事。

三、 介词后的固定领域：必须使用动名词

       这是一个铁律：在介词（如in, on, at, for, about, without等）后面，如果跟动词，该动词必须采用动名词形式。因为介词后需要接名词性成分，而动名词正具有名词属性。例如：Thank you for helping me.（谢谢你帮助我。）“for”是介词，故后面接“helping”。She is good at swimming.（她擅长游泳。）“at”是介词，后面接“swimming”。

四、 形容词后的倾向：多接不定式表达反应或特性

       当句子结构是“主语 + be动词 + 形容词 + 动词”时，后面的动词通常用不定式。这类形容词多描述主语的情感状态或特性。例如：I am glad to see you.（我很高兴见到你。）“glad”是形容词，后接“to see”。It is important to learn grammar.（学习语法很重要。）“important”是形容词，后接“to learn”。当然，也有例外，如“busy”（忙碌的）后接“in doing”（in常省略），即“be busy (in) doing sth.”。

五、 名词后的可能性：取决于名词的语义关联

       名词后面接动词的形式较为灵活，但仍有规律可循。如果名词是由那些只接不定式或只接动名词的动词派生而来，它往往继承原动词的搭配习惯。例如，“decision”（决定）来自“decide”，所以常说“the decision to do”；“suggestion”（建议）来自“suggest”，所以常说“a suggestion of doing”或“a suggestion that从句”。一些表示“能力”、“机会”、“权利”等的名词后也常接不定式，如“the ability to speak”（说话的能力）。

六、 使役动词与感官动词后的“秃头不定式”

       使役动词如make, let, have，以及感官动词如see, hear, watch, feel等，在接宾语后再接一个表示动作的动词时，有一个特殊规则：使用动词原形（即不带to的不定式，俗称“秃头不定式”）。例如：The teacher made him rewrite the essay.（老师让他重写论文。）I saw her enter the building.（我看见她进了大楼。）需要注意的是，在被动语态中，使役动词后的“to”必须还原：He was made to rewrite the essay.

七、 动名词的复合结构：物主代词或名词所有格的介入

       当动名词需要明确其逻辑主语，且该主语与句子主语不同时，就需要使用动名词的复合结构，其形式为“物主代词/名词所有格 + 动名词”。这在正式文体中尤为常见。例如：Would you mind my opening the window?（你介意我打开窗户吗？）这里“opening”的逻辑主语是“我”，用物主代词“my”引出。在非正式口语中，也常用宾格代词代替，如“me opening”。

八、 不定式的完成式与进行式：表达时间关系

       不定式并非只有“to do”一种形式。为了精确表达时间，它有时态和语态的变化。“to have done”（不定式的完成式）表示动作发生在谓语动词之前。例如：I seem to have met him before.（我好像以前见过他。）“见过”发生在“好像”之前。“to be doing”（不定式的进行式）表示动作与谓语动词同时发生且正在进行。例如：He pretended to be reading.（他假装正在看书。）

九、 分词的用武之地：作宾语补足语或状语

       分词（包括现在分词和过去分词）也可以出现在某些动词后面，主要功能是作宾语补足语，表示宾语正在或已经承受的动作或状态。现在分词表主动进行，过去分词表被动完成。例如：I found the book interesting.（我发现这本书很有趣。）“interesting”是现在分词，修饰“书”，表主动意义。I had my hair cut yesterday.（我昨天理了发。）“cut”是过去分词，表示头发被剪。

十、 特殊结构：“疑问词 + 不定式”的名词性作用

       “what, how, where, when, whether等疑问词 + 不定式”构成一个特殊的名词性短语，可以在句中作主语、宾语、表语等。这相当于简化了一个宾语从句。例如：I don’t know what to do next.（我不知道接下来该做什么。）等于“I don’t know what I should do next.”。这种结构常用在know, decide, tell, show等动词之后。

十一、 固定短语与习惯用法：记忆的捷径

       英语中存在大量固定短语，其后的动词形式是约定俗成的，需要整体记忆。例如：look forward to doing（期待做某事）， can’t help doing（忍不住做某事）， be used to doing（习惯于做某事）， devote to doing（致力于做某事）。这里的“to”都是介词，所以后面必须接动名词。这与“used to do”（过去常常做）和“be used to do”（被用来做）形成鲜明对比。

十二、 连词后的考量：取决于句子功能

       连词（如and, but, or, so that, in order that）连接的是并列句或从句，其后的动词形式取决于它在该从句中充当的成分（谓语或非谓语）。如果是引导目的状语从句，如“so that...”，从句中需用完整的谓语动词。如果是“in order to”或“so as to”这样的短语，则后接动词原形（不定式）。例如：He studied hard so that he could pass the exam.（他努力学习以便能通过考试。）He studied hard (in order) to pass the exam.

十三、 动名词与不定式的逻辑主语辨识

       判断非谓语动词的逻辑主语是避免歧义的关键。通常情况下，不定式和动名词的逻辑主语就是句子的主语。例如：He promised to come.（他承诺要来。）“来”的动作由“他”发出。但在一些结构中，逻辑主语可能是隐含的或由上下文决定，如“It is easy to learn English.”（学英语很容易。）这里“to learn”的逻辑主语是泛指的“人们”。

十四、 美式英语与英式英语的细微差别

       在一些动词的搭配习惯上，两种主流英语变体存在细微差异。例如，动词“help”（帮助）后接不定式时，在美式英语中常省略“to”，即“help do sth.”，而在英式英语中“help to do sth.”也更常见。不过，这两种形式现在在两种变体中都已被广泛接受。了解这些差异有助于我们更准确地理解不同来源的英文材料。

十五、 实战中的常见错误分析与规避

       中国学习者常犯的错误包括：在介词后误用动词原形（如错把“look forward to see”）；混淆“used to do”和“be used to doing”；在使役动词被动语态中忘记加“to”；混淆“remember to do”和“remember doing”等。规避这些错误的最佳方法，除了理解规则，就是在大量阅读和听力中培养语感，并有意识地进行对比练习。

十六、 学习策略与资源推荐

       系统学习动词搭配，建议使用专业的语法书籍或词典，如《牛津高阶英语词典》或《朗文当代高级英语辞典》，其中对重点动词的搭配都有清晰标注。制作属于自己的“动词搭配卡片”，按“接不定式”、“接动名词”、“两者皆可”分类整理，并附上典型例句，是高效记忆的好方法。同时，在真实的语境（如新闻、影视剧、小说）中观察和验证这些用法，能让知识掌握得更牢固。

十七、 从规则到语感：内化的终极目标

       语法规则的最终目的不是束缚表达，而是为了更准确、更流畅地沟通。初期我们需要依赖规则进行判断，但随着输入和输出的增加，许多正确的搭配会内化为一种语言本能，即语感。当你不再需要刻意思考“后面该用to do还是doing”而能自然写出正确句子时，就标志着你在这个语法点上实现了真正的突破。
十八、 总结与展望：语法是服务的工具

       回到我们最初的问题——“word后面的动词用什么形式？”答案从来不是单一的。它是一张纵横交错的网络，取决于“word”的词性、含义、所处的固定搭配以及你想表达的精确时态和语态。掌握它，需要耐心地分类、对比、记忆和实践。希望本文为你梳理的这十几个视角，能成为你探索英语语法奥秘的一幅实用地图。记住，语法是服务于思想和表达的工具，熟练运用它，让你的英语表达从此精准而有力。

       英语学习之路，道阻且长，但每一步的扎实积累，都会让你离自如运用的彼岸更近一步。从今天起，不妨带着这些知识，去重新审视你读到的每一个句子，你会发现，一个更加清晰、有序的语法世界正在向你展开。